{"id":210,"date":"2014-09-10T00:00:00","date_gmt":"2014-09-10T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.innovaschools.edu.pe\/la-educacion-en-valores-en-is-el-programa-de-tutoria\/"},"modified":"2025-01-09T11:30:06","modified_gmt":"2025-01-09T16:30:06","slug":"la-educacion-en-valores-en-is-el-programa-de-tutoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.innovaschools.edu.pe\/legacy\/blog\/la-educacion-en-valores-en-is-el-programa-de-tutoria\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n en valores en IS: El Programa de Tutor\u00eda"},"content":{"rendered":"<p>En IS entendemos que la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes es un trabajo en equipo, en el que participa la familia, el propio estudiante y el equipo docente del grado o nivel. El programa de tutor\u00eda se concreta en un\u00a0 proceso de acompa\u00f1amiento que impacta en la formaci\u00f3n integral del estudiante. Se lleva a cabo a lo largo de todo el periodo escolar, desde \u00a0 los tres a\u00f1os hasta quinto de secundaria.<\/p>\n<p>Este programa contempla cuatro <strong>ejes transversales<\/strong> considerados en funci\u00f3n del desarrollo integral arm\u00f3nico de los estudiantes. Los ejes en torno de los cuales se ha construido el programa de tutor\u00eda son: autoestima y desarrollo de una sexualidad sana, desarrollo de habilidades sociales, desarrollo de estrategias de aprendizaje y\u00a0 liderazgo. Estos cuatro ejes est\u00e1n asociados a los valores de Innova Schools y a las competencias del perfil de salida de IS, de manera m\u00e1s espec\u00edfica a las competencias para el desarrollo de los aspectos socio-afectivos: autonom\u00eda, liderazgo, trabajo en equipo, ciudadan\u00eda. Esto se advierte claramente al analizar el contenido de los objetivos generales del programa.<\/p>\n<p>Cada uno de estos ejes tiene <strong>objetivos generales<\/strong>, que permiten que los cuatro ejes del programa se vuelvan operacionales\u00a0 abarcando todo el proceso escolar desde los tres a\u00f1os hasta quinto de secundaria. El alineamiento curricular se muestra en este cuadro.<\/p>\n<table border=\"1\" width=\"700\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\"><strong>Ejes<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\"><strong>Valores IS<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\"><strong>Perfil de salida IS<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"200\"><strong>Objetivos Generales<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Autoestima y desarrollo de una sexualidad sana<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Honestidad<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Autonom\u00edaLiderazgo<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"200\">\n<ul>\n<li>Reconoce y valora sus propias fortalezas y debilidades como punto de partida de su desarrollo personal.<\/li>\n<li>Protege y respeta su cuerpo y su espacio, as\u00ed como cuida el cuerpo y espacio de los\u00a0 (salvaguarda su integridad y vela por la de los otros).<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Estrategias para el aprendizaje<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Innovaci\u00f3n<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Autonom\u00edaTrabajo en equipo<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"200\">\n<ul>\n<li>Reflexiona sobre sus propias dificultades de aprendizaje, buscando soluciones, seleccionando estrategias de aprendizaje que le permiten alcanzar sus metas acad\u00e9micas.<\/li>\n<li>Plantea estrategias que le permitan resolver sus problemas en el plano acad\u00e9mico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Habilidades sociales<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Trabajo en equipoDiversidad<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Liderazgo Trabajo en equipo Ciudadan\u00eda<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"200\">\n<ul>\n<li>Se relaciona con los dem\u00e1s aceptando las diferencias con tolerancia, expresando sus emociones de modo asertivo.<\/li>\n<li>Comparte sus experiencias y conocimientos enriqueciendo el trabajo colaborativo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Liderazgo<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">Sentido del humor<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"175\">LiderazgoCiudadan\u00eda<\/td>\n<td style=\"padding: 10px;\" align=\"center\" width=\"200\">\n<ul>\n<li>Asume tareas con responsabilidad y esp\u00edritu de servicio sabiendo enfrentar con optimismo las dificultades, reconociendo y asumiendo las cr\u00edticas como oportunidades de mejora para su desarrollo personal.<\/li>\n<li>Propone y promueve iniciativas que fomenten el bien com\u00fan en el ambiente educativo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Los objetivos generales se adecuan a cada edad, de esta forma, cada bimestre estos objetivos generales se trabajan a partir de objetivos espec\u00edficos para cada ciclo de estudio: (i) \u00a0Inicial. 1\u00b0 y 2\u00b0, (ii) 3\u00b0 y 4\u00b0, (iii) \u00a05\u00b0 y 6\u00b0, (iv) \u00a07\u00b0 y 8\u00b0; finalmente (v) 9\u00b0,10\u00b0 y 11\u00b0.<\/p>\n<p>En base a\u00a0 los objetivos espec\u00edficos se elaboran, por grado, lemas f\u00e1ciles de entender por los estudiantes, los cuales llamamos <strong>\u201cObras Incidentales\u201d.<\/strong> A partir de estas obras incidentales se desarrollan una a una las sesiones del Plan de Tutor\u00eda. Una obra incidental es una acci\u00f3n que se realiza de manera sistem\u00e1tica a trav\u00e9s de un\u00a0 lema motivador, su objetivo es la formaci\u00f3n de h\u00e1bitos en la vida diaria, para el desarrollo de la\u00a0 autorregulaci\u00f3n\u00a0 y la interiorizaci\u00f3n, por parte de los estudiantes, de lo que es bueno y lo que no lo es. Nos referimos aqu\u00ed a lemas que se trabajan de manera din\u00e1mica con recursos del tipo: juegos de roles, rompecabezas, cuentos, din\u00e1micas, dramatizaciones, pel\u00edculas, cuentos sin final, escenificaciones y autoevaluaciones; estos se trabajan en la sesi\u00f3n semanal de tutor\u00eda y se implementan teniendo en cuenta la edad de nuestros estudiantes y el tema a desarrollar. Algunas de estas obras incidentales \u00a0son por ejemplo: \u201caceptar mis errores me ayuda a mejorar\u201d, \u201cdemuestro que me quiero cuid\u00e1ndome\u201d, \u201cplanifico el avance de mis trabajos\u201d, \u201ctu opini\u00f3n y la m\u00eda nos llevar\u00e1n a la soluci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>Dentro de un bimestre escolar, se trabajan los cuatro ejes del Plan de Tutor\u00eda (2 semanas cada eje), y en la novena semana de clase se refuerza lo trabajado durante el bimestre.<\/p>\n<p><strong>\u00bfC\u00f3mo incentivamos a nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes a vivir estas obras incidentales e ir creciendo en virtudes y valores de manera cotidiana?<\/strong><\/p>\n<p>A manera de promover la pr\u00e1ctica de los valores de Innova Schools trabajados dentro del Plan de Tutor\u00eda se ha elaborado un sistema de incentivos, el cual se desarrolla de la siguiente manera:<\/p>\n<ul>\n<li>Cada tutor en base a los criterios establecidos para su aula, evaluar qu\u00e9 estudiante mostr\u00f3 un mejor cumplimiento del valor a lo largo de las semanas a partir de la vivencia de la obras incidentales propuestas.<\/li>\n<li>Una vez seleccionado el estudiante, dentro del aula el\/la tutor\/a coloca la foto (en el caso de los estudiantes m\u00e1s peque\u00f1os) y el nombre del estudiante (en el caso de los estudiantes mayores): \u201cYo vivo\u00a0 los valores de Innova Schools\u201d . Este formato ser\u00e1 colocado en una de las ventanas del sal\u00f3n, de modo que puede ser visible por todos los que transiten cerca del aula.<\/li>\n<li>Cada tutor registra los nombres de los estudiantes que sean reconocidos, de modo que al final del bimestre son premiados el d\u00eda de la Asamblea Bimestral.<\/li>\n<li>El incentivo bimestral es un Pin con el nombre del valor y los estudiantes reconocidos lo conservan.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.innovaschools.edu.pe\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/d_31.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-227 size-full\" src=\"https:\/\/www.innovaschools.edu.pe\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/d_31.jpg\" alt=\"\" width=\"533\" height=\"279\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Finalmente, en Innova Schools entendemos que la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes es un trabajo en equipo en el que participa la familia, el propio estudiante y el equipo docente del grado o nivel. Por ello el Plan de Tutor\u00eda IS contempla objetivos para cada uno de estos actores.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Objetivos del plan de tutor\u00eda para los estudiantes<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Conseguir el desarrollo integral de la personalidad de los estudiantes.<\/li>\n<li>Lograr que los estudiantes aprendan a convivir.<\/li>\n<li>Lograr que los estudiantes desarrollen su autoestima y las habilidades sociales adecuadamente.<\/li>\n<li>Conseguir que los estudiantes se sientan integrados y parte en el grupo.<\/li>\n<li>Lograr que los estudiantes est\u00e9n comprometidos con su aprendizaje y las actividades escolares.<\/li>\n<li>Lograr que los estudiantes desarrollen t\u00e9cnicas y h\u00e1bitos de trabajo adecuados.<\/li>\n<li>Lograr que los estudiantes obtengan un conocimiento adecuado sobre s\u00ed mismos (actitudes, expectativas, intereses, valores, deseos, capacidades, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Objetivos del plan de tutor\u00eda para los profesores<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Conseguir la coordinaci\u00f3n de todos los profesores\/as implicados en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje del grupo de estudiantes.<\/li>\n<li>Conseguir la colaboraci\u00f3n entre todos los tutores del mismo nivel.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Objetivos del plan de tutor\u00eda para los PP.FF.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Conseguir que las familias comprendan y compartan el planteamiento educativo del Colegio.<\/li>\n<li>Lograr la colaboraci\u00f3n de la familia para dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades de sus hijos.Cabe mencionar que quien asume una mayor responsabilidad dentro del Plan de Tutor\u00eda en Innova Schools es el tutor del aula, el tutor del aula es el puente entre la escuela y el hogar, y sus principales responsabilidades son:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Identificar y comprender las caracter\u00edsticas personales de sus estudiantes y sus familias y aplicar este conocimiento para el seguimiento a los estudiantes.<\/li>\n<li>Brindar sugerencias y asesorar a sus estudiantes para ayudarlos en su desarrollo acad\u00e9mico y personal.<\/li>\n<li>Brindar informaci\u00f3n clara y oportuna a los padres de familia acerca del desempe\u00f1o de sus hijos y orientarlos para que lo acompa\u00f1en y apoyen en su desarrollo acad\u00e9mico y personal.<\/li>\n<li>Implementar las sesiones de tutor\u00eda en base a los objetivos del programa y de forma relevante para los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En IS entendemos que la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes es un trabajo en equipo, en el que participa la familia, el propio estudiante y el equipo docente del grado o nivel. 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